感恩老师的古诗有哪些

以下是一些感恩老师的古诗：

《奉和令公绿野堂种花》—— 白居易 ：

原文 ：

绿野堂开占物华，路人指道令公家。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。

解析 ：通过描写令公的绿野堂占据了万物的精华，路人都知道这是令公的家，而令公的桃李已经遍布天下，不需要在堂前再种花了，巧妙地以桃李代指学生，赞美了老师桃李满天下的成就和对教育的贡献。

《新竹》—— 郑燮 ：

原文 ：

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。 明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。

解析 ：用新竹和老干来比喻学生和老师，形象地表达了学生的成长离不开老师的扶持，同时也预示着未来会有更多的新生力量在老师的培育下茁壮成长。

《无题》—— 李商隐 ：

原文 ：

相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

解析 ：诗中 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 一句，以春蚕吐丝和蜡炬燃烧来象征老师的无私奉献精神，常被用来赞美老师为教育事业耗尽心血。

《春夜喜雨》—— 杜甫 ：

原文 ：

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。

解析 ：虽然这首诗表面上是写春雨，但 “随风潜入夜，润物细无声” 这句，也可用来形容老师对学生的教育如春雨般，潜移默化、无声无息地滋润着学生的心田。

《蜂》—— 罗隐 ：

原文 ：

不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

解析 ：诗人通过描写蜜蜂采蜜的辛苦，以及最终不知为谁辛苦为谁甜的奉献，可联想到老师辛勤培育学生，却不求回报的高尚品质。

《酬问师》—— 刘商 ：

原文 ：

虚空无处所，仿佛似琉璃。 诗境何人到，禅心又过诗。

解析 ：诗中以虚空和琉璃来比喻老师的境界，表达了对老师高深的诗境和禅心的敬仰，体现了老师对学生在知识和精神上的启发。