植物组织培养的类型

植物组织培养根据培养对象、培养过程等方面的不同，可以分为多种类型，以下是一些常见的类型：
按培养对象分

• 植株培养：对完整植株材料进行培养，包括幼苗及较大植株的培养。如将兰花的幼苗从母株上分离下来，在人工培养基上培养，使其继续生长发育。
• 胚胎培养：包括胚培养、胚乳培养、胚珠和子房培养等。例如在远缘杂交中，由于杂种胚可能在发育早期败育，通过胚培养可使杂种胚正常发育成植株，获得远缘杂交后代。
• 器官培养：对植物的根、茎、叶、花、果实等器官进行培养。比如将胡萝卜的根切段，接种到培养基上，可诱导其产生不定芽和不定根，进而形成完整植株。
• 组织培养：对植物的各种组织，如分生组织、形成层、木质部、韧皮部等进行培养。如利用茎尖分生组织培养，可以获得无病毒植株，用于花卉、果树等的种苗生产。
• 细胞培养：将植物细胞从组织中分离出来，进行悬浮培养或固定化培养。如通过烟草细胞培养生产尼古丁等次生代谢产物。
• 原生质体培养：去除植物细胞壁后得到原生质体，对其进行培养。原生质体培养在植物体细胞杂交、遗传转化等方面具有重要应用，如将两种不同植物的原生质体融合，可获得体细胞杂种。

• 初代培养：从植物体上分离外植体后进行的第一次培养，目的是建立无菌培养体系，使外植体适应离体培养环境，诱导芽的萌发或愈伤组织的形成。
• 继代培养：将初代培养得到的培养物转移到新的培养基上继续培养，以增加培养物的数量，或对培养物进行进一步的诱导分化等操作。如将初代培养得到的丛生芽切割后，转接到新的培养基上，使其不断增殖。
• 生根培养：对于诱导出芽但无根的培养物，将其转移到生根培养基上，诱导不定根的形成，使芽苗形成完整的植株。

• 固体培养：在培养基中加入琼脂等凝固剂，使培养基呈固体状态。优点是操作简便，易于观察和管理；缺点是营养物质分布不均匀，培养物与培养基的接触面积有限。如在进行菊花的组织培养时，常用固体培养基进行芽的诱导和增殖。
• 液体培养：培养基中不添加凝固剂，呈液体状态。液体培养又可分为静置培养和振荡培养。振荡培养能使培养物与培养基充分接触，营养物质供应均匀，通气状况良好，有利于细胞的生长和代谢，但需要特殊的振荡设备。如在进行红豆杉细胞培养生产紫杉醇时，常采用液体振荡培养。

• 小规模培养：一般在实验室中进行，使用较小的培养容器，如试管、三角瓶等，用于植物组织培养的基础研究、品种选育等。
• 大规模培养：主要用于植物种苗的大规模生产或次生代谢产物的工业化生产，需要使用生物反应器等大型设备，如在生产人参皂苷时，可利用生物反应器进行人参细胞的大规模培养。